1.27.-《记者猫拾趣》作者：霍硕梁 写于香港
那天，网上贴出了一纸重组句子堂上作业。这作业摆在了一位小学生的面前，要她作答——
“ 糖果 我们 太多 牙医 食 告诉 不可以 。 ”……
小学生很快地就把答案交到了老师的手上。读完之后，老师摇摇头说道：「不对」……
这就奇怪了——明明是学生的语法运用没有出错，老师却说她的答案不对，这又是为什么呢？
原因就是——因为「 角度与观点」 的不同啊，所以老师与学生之间的答案，也就截然不同了……
原来，小学生她这样写道：“ 我们食太多糖果不可以告诉牙医。”
然而，老师的答案是这样：“ 牙医告诉我们不可以食太多糖果。”
然而若换了是政客，他们的处理手法又会大大的不同——
他们会 「先乃无稽之谈，后乃见机而作。」
这样，就不只是什么「角度与观点」的问题了，更存在有「动机与手段」的因果关系在其中了……
不是吗？
例如：「皮之不存，毛将焉附？」；「打铁还需自身硬」；「鞋子合不合穿，只有自己才知道」。
还有「知足常乐」；「谁人背后无人说，那个人前不说人？」；「贫居闹市无人问，富在深山有远亲」
等等，不一而足……
