10.27.-《红星照耀下的新中国》《Red Star Over New China》
作者：霍硕梁 2016.1.8. 于香港
第162回「钱学森之问」 ——第94页
话说，上一回精叻鼠讲到：
“从此，我国便成为继苏联、美国、法国、日本之后的，第五个把人造卫星送入太空的国家。为此，钱学森再一次成为国家的英雄，同样也再一次成为西方媒体的焦点… …”
“ 那「钱学森之问」，你又有冇听讲过吖？ ”未等精叻鼠讲完记者猫就问嘞。
“ 冇喎，不妨讲嚟听下？” 精叻鼠马上答道。
“ 话说，2005年温家宝总理去看望钱学森的时候，钱老感慨地讲：
「这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。」
钱老又发问：「为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？」
这一问题，是关系到中国教育事业如何发展的，一道耐人寻味的命题，
需要整个教育界乃至全社会共同来破解。 ” 记者猫接着又说道：
“ 钱学森认为：「现在中国之所以没有完全发展起来，
一个重要原因就是没有一所大学，能够按照培养科学技术发明创造人才慨模式去办学，
没有自己独特的创新的东西，所以，老是『冒』不出杰出人才。 」”
“ 其实，「钱学森之问」包含两个层面：
一是模式，即学校培养发明创造型人才方面的模式；
二是机制，即有利于有创新创业能力的人才在社会上发挥其作用，脱颖而出的机制。
钱老所提出的这个问题震撼了所有人——到底
「为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？」” 精叻鼠插话说。
“「钱学森之问」一出，就引起咗上至国务院总理下至普通学生慨思考。
为此，中国教育部也即时作出了反应，不久便推出了「基础学科拔尖学生培养试验计划」，
这项计划的目的就是培养拔尖创新人才。实施「基础学科拔尖学生培养试验计划」
的有16所国内著名学府，包括：
北京大学、清华大学、复旦大学、西安交通大学、
中国科学技术大学、南京大学、上海交通大学、浙江大学、
南开大学、吉林大学、四川大学、兰州大学、武汉大学、
山东大学、中山大学、北京师范大学。
这场「试验」，首先从数学、物理、化学、生物、计算机学科开始。
「基础学科拔尖学生培养试验计划」在高等教育界，一度以「珠峰计划」的代号展开，
但并未大张旗鼓地宣扬，原因是中国教育部希望各高校笃行不宣，埋头苦干。 ”
精叻鼠又继续说道：
“ 今天，钱学森虽已离开我们，但他所留下的「钱学森之问」，
却成了鞭策中国社会，激励莘莘学子努力攀登科学高峰的强大动力。
钱老的赤子之心可见一斑……
这是因为钱学森太爱自己的祖国了，还想用科学的方法去指导我国农业的建设——
为了展望《全国农业发展纲要》实现之后的美好前景，《科学大众》
杂志特约了钱学森撰文。
于是他以「中国科学院力学研究所所长」之名，
写了一篇文章题为《展望十年——农业发展纲要实现以后》……”
究竟这《展望十年——农业发展纲要实现以后》为什么后来却被人批判呢？
记者猫卖了个关子，留待下回分解……
