寓學習於生活是最好的學習方法。
從前讀中小學，看到同學被老師甄選為校際問答比賽的代表時，都會感受到他們的壓力。
只要看看放學後的密集訓練，就知道不是每個人都能夠承受的。
想不到這種競爭方式，竟傳到了幼稚園來。眼見二百所幼稚園競相參加通識問答比賽，
有幼兒因問題太難而哭泣，這種本末倒置的幼教、比賽還有完沒完呢？
其實成年人究竟想孩子懂甚麼「通識」？讓孩子取得「通識」冠軍，
就代表有過人才能，能傲視同齡？
然而，協助學生奪冠的幼稚園，不一定有過人的教學方法，
而是想藉此機會宣傳宣傳、推銷學位而已。
回頭看看，上幾代幼兒未必有良好的語言和音樂藝術教養，
可是他們的生活「通識」和自立能力，不會比現代孩子少。
要提升孩子的學習興趣，單單灌輸概念化的學問和生吞活剝的資料是很難達到目的的。
只要讓他們感覺到好奇他們就會發問，問題的答案對於他們來講卻不那麼重要。
然而怎樣才能做到？
就是要透過生活的體驗來學習。
例如帶他們去露營，又或者帶他們到超市買菜，
然後一起煮。這樣給孩子有不同的生活體驗，就能培養他們好奇和自覺學習的習慣。
至於那些強調「一年記一千個生字」，讓孩子短時間滿腦子「知識」，
和不斷接受考核的教法可免則免。
對生活沒有連繫和沒有快樂情緒連結的學習方法，不能讓知識植根於孩子的長久記憶之中，而只會增加他們痛苦。結果，讓孩子埋下了讀書恐懼症，家長也不自知。
