1.23.-日記一則（六十）
一場「佔領行動」，果然不出所料，算帳終於算到開設通識科頭上，
立法會議員怪罪香港年輕一代「不愛國」，都是通識科害的。
五年前特府開設通識，為今日傘花開放埋下地雷，
為官而毫無眼界，落得搬起石頭砸自己腳的下場，沒有甚麼好同情的。
探討香港學生「不愛國」與通識教育有無因果關係之前，
反而這位議員對香港年輕人「不愛國」之論斷，不免輕妄粗疏。
愛國是一種情感，情感是隱私，如果不說出口，外人從何得知？
香港身為中國的一份子，香港的年輕人要求民主普選，
是為每一個中國香港人爭取政治權利，
與孫中山當年革命建立自由平等的中國的目標完全一致。
孫中山是公認偉大的愛國革命家，香港學生延續國父當年的革命理念，
當然也是愛國精神的體現。
香港學生讀通識而對「家事國事天下事，事事關心」，成長為有獨立人格，
具批判思考的一代，不但是香港教育之成功，也是對中國傳統讀書人精神的繼承。
香港學生接受通識教育，開闊眼界，關心社會，不正是教育成材的表現？
問題只是出在成年人的言傳身教上……
