11.20.-《红星照耀著新中国》——「網書閲讀」第323回第285回「中國的愛因斯坦（五）」
書接上一回，話説上一回記者貓講到：
“1942年暑假，他在湄潭專門組織了一個《群論》討論班，講解探討韋爾的《群論》，重點研究原子光譜和核譜方面的實際應用。這在中國內地也是帶領先河的嘗試……”
“1952年束星北來到了山東大學物理系兼教時，除講授物理課程以外，還主動要求參加普通物理教研組，親自輔導提高該組教師水平，這對物理系教學質量的提高起了很好的促進作用。
束星北講課從不照本宣科，也不作面面俱到的講學。
但對於基礎性原理卻會不厭其煩地用日常生活中所見所聞的自然現像，作例子從不同側面深入淺出地加以反复論證，力求使學生融會貫通加深理解，並掌握和運用其基本原理、概念。
他的學生許良英也說：
束星北先生講課，既不用講義，也沒有指定的教科書，黑板上更沒有需要學生死記硬背的提綱。因爲這些全都會給學生們的思維帶來掣肘，這就是他的風格——
他是在用質樸生動的語言，用大家所熟知的現象，來詮釋物理學的知識：
理論與邏輯。
他風格的最大特點是：
「以啟發和誘導思考方式，深入淺出地透釋物理學的基本概念和原理，從而使學生們融會貫通地加以理解，然後整理出一個理論框架來。」
結果不同時期的學生聽了他的講課以後，都會產生同一種感覺——
先生講的課會把學生帶到神秘的宇宙蒼穹，在那裏是那樣的精彩絢麗、五彩繽紛。
然而在學術報告會上，他也會與王淦昌一次又一次地唇槍舌劍爭論不休，因此而給學生們留下了深刻印象。
以至於，不少學生也和李政道一樣因為聽了他的一兩節課之後，而改變了自己選科的方向……”
“束星北在講授物理學的基本原理和重大發現時，幾乎都是按照人類認識大自然的演變過程，從黑體輻射到量子力學；從以太到相對論等等方面，深入淺出地講得一清二楚，明明白白。
在說明和論證完畢物理課之後，他總愛說的一句話就是：
「物理學是逼上樑山的。」以此來形容人們認識物理學規律的過程。
束星北特別著重引導學生抓住物理學的一些本質問題：
例如在講量子力學時，他會強調統計性和測不准關係，並用大量事例來說明測不准關係原理；
在講狹義相對論時，他特別強調相對論的核心問題是同時性問題，在狹義相對論中，同時性只有相對的意義，只有時空的點才是絕對的；
在討論經典統計物理時，他強調指出統計物理的核心問題是玻耳茲曼的H定理。
然而束星北更注重培養學生的獨立思考能力。
他要求學生對自己所學過的東西一定要消化，融會貫通，而不贊成死記硬背。
並提倡吸收那些對的部分，拼棄那些錯的東西。更反對盲目引述文獻和專家權威的話，認為如果不把知識變成自己的東西，那麽即使答對了也無用。
他所出的試題有相當一部分會要求學生按照他的講授內容靈活作答，靠死記硬背是答不出來的……”記者貓接過精叻鼠話題補充說。
“《束星北檔案》一書也提到：愛丁頓博士的學生、同事都認為在束星北身上有一種霸氣……”
究竟束星北如何霸氣，後來又怎麽遭罪？精叻鼠賣了個關子，留待明日再講……
自己培養的航母艦長- https://youtu.be/lLvklilzFUQ?si=63_c5n_0K1TdOowv
