4.20.-錢永元導師的點評分享（SHARING CORNER）作者 霍碩樑 2019.4.20.于香港
有位網友在網上說：
陪囝囝去參加——
香港學校朗誦節（詩歌獨頌-普通話-中學一、二年級-男子組），結果讓我驚喜，他得了獎。
頒獎會上，評判錢永元導師（七十四歲，曾任香港演藝學院導師）做總結時說：
這首詩歌名叫《撲燈蛾》，作者蒲風 http://www.docin.com/p-691952601.html
是一位革命者。生於1911年，16歲開始發表文章，1942年病逝在皖南蘇區。
他身處的是一個社會動蕩的革命年代，無數革命者為了沖破黑暗，重建光明，不惜前赴後繼，
為理想而付出生命。這就是作者寫這篇詩歌時代的歷史背景。
詩歌中作者用「撲燈蛾」來比喻革命者。這是你們在朗頌之前需要了解的。
只有明白了作者的時代背景，才會對作者的思想有進一步的了解，
只有對作者的思想感情有更深入的體會，才能更好的把作者豐富的思想情感表現出來。
今天的比賽反映了這裏的特點，說明香港的小孩子大多都是養尊處優的，多了一份稚氣，
少了一份陽剛之氣。但恰恰在演繹這首詩歌的時候，就需要這種陽剛之氣，需要有激情。
大部分的參賽者柔弱有餘，而剛勁不足，多以旁觀者的身份去演繹這首詩，這就缺乏了豪邁、
奔放和熱情。這是感情表達方面的問題。
下面，我就三個方面來說一說：
一，在技巧方面。
如重音的處理方面，段落間的停頓等。是這樣的：
①，在重音處理方面，比賽者沒有抑揚頓挫，有的則節奏太快。
②，在重複詞的處理上，應把輕重音處理好：
如兩句「——不怕死！」中，前一句，重音應放在「不怕」上 ;
而後一句， 重音則應放在「死」上，而且停留時間稍長。
二，在段落間的停頓方面。
①，大部分也處理得不太好。
②，正確的做法是：要有適當的停頓，才能有空間來表達作品的陽剛之氣。例如：
在感情的轉折處，稍作停頓。
三，在肢體語言的表達方面。
①，比賽者有的把手放在了身後，這不合情境。
②，在感情轉折處，要有停頓，才有空間讓情感迸發出來。
③，還有眼神。這很重要——眼睛是靈魂之窗。
比如「火」，熊熊烈火。這不是篝火，是漫天的熊熊的烈火。因此，
要發揮自己豐富的想象力去演繹，讓烈火的形狀、姿態在空間（眼前的空中）在心中跳動。
④，只往地上看，是不能完全表現以上的思想感情的。
總之，可喜的是，香港學生的普通話水平在年年提高。
借此機會，特別一提：
正所謂：只要能創造價值，你——就有：存在價值。
