2.13.-小说：雾里看「花」 作者：布衣硕子
序
石矢森林下，
闲来采花姿。
酿成书一册，
朋友分享知 *。
*——知识；知道；知人；知世；知俗；
知=之；姿=枝（一语双关）。
2.13.-第四一七回 「变幻原是永恒」之 ——前30年新中国政府在做了些什麽？（一五二）
书接上一回，於是精叻鼠答道：
“ 话说，2005年温家宝总理去看望钱学森的时候，钱老感慨地说：
「这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。」
钱老又发问：「为什麽我们的学校总是培养不出杰出的人才？」
这一问，却是引出了一个耐人寻味的，关系到中国教育事业如何发展的命题，
需要整个教育界乃至整个社会、全民族共同来破解。”
精叻鼠接着又说道：
“ 钱学森认为：「现在中国之所以没有完全发展起来，一个重要原因就是没有一所大学，
能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，
所以，老是『冒』不出杰出人才。」”
“ 其实，「钱学森之问」包含两个层面：
一是模式，即学校培养发明创造型人才方面的模式；
二是机制，即有利於有创新创业能力的人才在社会上发挥作用，脱颖而出的机制。
钱老所提出的这个问题确实震撼了所有的人——
到底「为什麽我们的学校总是培养不出杰出人才？」”
记者猫插话道。
“「钱学森之问」一出，
就引起了上至国务院总理下至普通学生的思考。为此，中国教育部也即时作出了反应，
不久便推出了「基础学科拔尖学生培养试验计划」，
这项计划的目的就是要培养拔尖创新人才。
为此，我国指定了16所名校学府，实施这个「基础学科拔尖学生培养试验计划」，
名校学府包括有：
北京大学丶清华大学丶复旦大学丶西安交通大学丶
中国科学技术大学丶南京大学丶上海交通大学丶浙江大学丶
南开大学丶吉林大学丶四川大学丶兰州大学丶武汉大学丶
山东大学丶中山大学丶北京师范大学。
这场「试验」，首先从数学丶物理丶化学丶生物丶计算机学科开始。
「基础学科拔尖学生培养试验计划」在高等教育界，
一度以「珠峰计划」的代号展开，但并未大张旗鼓地宣扬，
原因是中国教育部希望各高校笃行不宣，埋头苦干。”
精叻鼠又继续说道：
“ 今天，钱学森虽已离开了我们，但他所留下的「钱学森之问」，
却成了鞭策中国社会，激励莘莘学子努力攀登科学高峰的强大动力。
钱老的赤子之心可见一斑……”
